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El cambio de actitud por parte de las personas al momento de tener relaciones sexuales es importante para prevenir el VIH o cualquier otra enfermedad de trasmisión sexual, dijo a radio Santa Cruz el Dr. Gonzalo Borda, responsable del programa VIH/SIDA del Servicio Departamental de Salud.

Borda indicó que hasta un 98% de la población conoce como se transmite y como se deben cuidar para prevenir el VIH, lo que se necesita es que haya un cambio de actitud para reconocer que tener relaciones sexuales de forma irresponsable puede tener sus consecuencias.

El galeno señaló que en menos de dos meses que lleva el año 2017 se han registrado aproximadamente 170 casos nuevos de personas infectadas con VIH, “esto muestra que tenemos que buscar todos los métodos preventivos”, indicó.

Borda rechazó que el regalar preservativos en carnaval sea fomentar las relaciones sexuales, pues considera que se trata únicamente de recordar a la población la importancia de tener precaución, más en la época de carnaval.

Audio: Edwin Guzmán
Texto: Julio Rodríguez Barrancos
Foto: Internet

Escuche la nota completa.

En escasas semanas cultivos de maíz, sorgo, maní y cítricos, fueron literalmente consumidos en minutos por una inusitada plaga de langostas, conocidas también como tucuras, que hace décadas no preocupaba a los agricultores bolivianos.

De un momento a otro la plaga comenzó en el municipio de Cabezas, ubicado a 110 kilómetros al sur de la ciudad Santa Cruz de la Sierra y se expandió a cuatro municipios del departamento, ocasionando importantes daños económicos.

El alcalde de Cabezas, Rodolfo Vallejos, relata preocupado que la plaga casi bíblica llegó hasta Río Seco, Yateirenda, más propiamente a la propiedad el Pelícano perteneciente a una empresa avícola, que contaba con miles de hectáreas de maíz.

El especialista Marco Antonio Doran señala que la langosta es básicamente solitaria, sin embargo, con ciertas condiciones, especialmente climáticas, puede convertirse en gregarias, asegura además que la especie se encontraba en Bolivia.

Por su parte, Miguel Ángel Crespo, indica que los controladores naturales de estas plagas son las aves, especialmente los patos silvestres, que han ido desapareciendo por la contaminación del agua, también otros insectos que son depredadores de los huevos de los saltamontes y langostas.

La mejor herramienta para controlar la plaga de langostas es el control biológico, indica Crespo, que ya se está desarrollando en Argentina con el apoyo de Cuba y que en Bolivia también se aplica en aproximadamente medio millón de hectáreas, teniendo como base la prevención. Sin embargo, ante la premura no queda otra opción que actuar fumigando con productos químicos.

Escuche el reportaje completo de Lourdes López.

El 21 de febrero se conmemoró a nivel mundial el día de la lengua materna, aquella que aprendemos directamente de nuestras madres y nuestra familia.

Los pueblos indígenas están preocupados por la situación que viven sus idiomas, lo manifestaron claramente en un programa especial que emitimos por esa fecha, las lenguas indígenas corren el riesgo de desaparecer pese a que representan vida para las naciones indígenas.

Está claro que hay avances en el reconocimiento de las lenguas indígenas en nuestro país, sin embargo, falta mayor decisión para encarar la implementación de la educación bilingüe y la norma que obliga a los funcionarios públicos a hablar por lo menos un idioma indígena.

Los esfuerzos existen, experiencias como la del pueblo guaraní y su revolución del lápiz y el papel son positivas pero en muchos casos faltan recursos técnicos y humanos que permitan un avance más efectivo, si esto se da con una nación indígena que tiene fuerza de movilización y capacidad de incidencia, ¿qué sucede con aquellos pueblos de menor envergadura poblacional?

Se necesita de un apoyo decidido del Estado a la educación en general y a la educación bilingüe en particular, con mayor inversión de recursos económicos para infraestructura y formación de recursos humanos.

Invertir más en educación permitirá la formación de ciudadanas y ciudadanos con mejores capacidades técnico-profesionales, conscientes de sus derechos, orgullosos de sus orígenes y con la capacidad de mantener viva su lengua materna.

La crisis climática continúa golpeando regiones rurales del país. La Red Amazónica Satelital reflejó esta situación a través de sus corresponsales que informaron que en tres comunidades de Moteagudo fuertes lluvias arrasaron con cultivos y animales, mientras que en Vallegrande por segundo año consecutivo la comunidad Tucumansillo sufre por la sequía.

Según el reporte de Matilde Hurtado desde Moteagudo en el departamento de Chuquisaca, las lluvias registradas en este municipio causaron desastres en el cantón Pedernales, donde el agua arrasó con los cultivos, principalmente maíz, pero además a su paso arrastró los animales que crían los campesinos de las comunidades Roldana, El Puente y Achiral.

Escuche el reporte.

Por otro lado, desde Vallegrande en el departamento de Santa Cruz, Lucio Arteaga Cabrera reportó que los comunarios de Tucumansillo se encuentran en estado de emergencia por la sequía y falta de atención de las autoridades, ya que por segundo año consecutivo se ha perdido la cosecha del lugar a causa de la falta de agua. Según un dirigente campesino las pérdidas en esta cosecha alcanzaron al 100%.

Escuche el reporte.

La comunicadora guaraní Marilin Carayuri, el investigador guaraní Elías Caurey y don Martín Carayuri conversaron en su lengua materna sobre la situación y perspectivas del idioma guaraní a manera de conmemorar el día internacional de la lengua materna.

Compartimos con ustedes este programa dividido en dos partes.

Maropa es el idioma originario de los habitantes de Reyes, en el departamento del Beni, y en el marco del día internacional de la lengua materna las unidades educativas de este municipio realizaron una marcha con vestimentas y música nativa, con el compromiso de mantener viva esta lengua.

“Queremos que se traduzcan todos los contenidos (de los libros de texto) en nuestra lengua materna”, señaló el responsable del Instituto de Lengua y Cultura Maropa, profesor Jesús Cáceres.

El pueblo indígena Maropa, también conocido como reyesano, pertenece a la familia etnico-lingüística Tacana, por lo que comparte en mucho los aspectos culturales con los tacanas.

Escuche el reporte de José Antonio Gómez desde Reyes para la Red Amazónica Satelital.

Guaraníes del territorio indígena de Charagua recibieron este viernes 16 de diciembre los diplomas que certifican su participación en cursos de técnico básico en especialidades técnicas de sanidad animal y apicultura, entregados por la Fundación IRFA en coordinación con las Capitanías Guaraníes.

Según señaló el director de Fundación IRFA, Juan Carlos Gutiérrez Linares, hasta el momento se han capacitado cerca de mil personas en tres especialidades técnicas, que incluye emprendimientos económicos productivos, además de sanidad animal y apicultura.

Gutiérrez indicó que a través de estos cursos de educación permanente, las personas fortalecen sus capacidades y colaboran con el fortalecimiento productivo de sus comunidades.

Además, según indicó el director de IRFA en el periodo de 3 años que la institución trabaja en Charagua en procesos de capacitación, formación y educación, han participado alrededor de 2.500 personas en cursos de educación alternativa bilingüe, dirigidos a personas mayores de 15 años.

Foto: Fundación IRFA
Escuche el audio completo elaborado por Marco Antonio Casiano.

La directiva de los internos del Centro de Readaptación Productiva de Montero (CEPROM) con el apoyo de Fundación IRFA el pasado 14 de diciembre trabajó su Plan Operativo Anual (POA) 2017, el cual define las actividades y cursos que se realizarán la próxima gestión en este centro penitenciario.

Con este documento la directiva de los internos quiere tomar la iniciativa y fortalecer el CEPROM para que sea un centro de educación y trabajo.

Esta es la segunda vez que se construye un POA en el CEPROM, instrumento que ha sido su guía de trabajo durante todo el año y les ha permitido ejecutar todo lo planificado, logrando incluso nuevos proyectos para el centro.

Fundación IRFA ejecuta un proyecto educativo en la cárcel de Montero, que incluye el programa El Maestro en Casa de educación alternativa, que incluye la formación de Maestros Guías, profesores voluntarios (internos) para adecuar el método del Maestro en Casa a las características del contexto de encierro.

Texto: Julio Rodríguez Barrancos

Foto: Fundación IRFA

Con el claro objetivo de “darle fuerza al idioma guaraní”, el Instituto de lengua y Cultura Guaraní “Juan Añemoti” celebró su tercer aniversario en la ciudad de Monteagudo, chaco chuquisaqueño, con la presencia de Mburuvichas de diferentes capitanías, Arakua Iya (sabios) e instituciones que apoyan a esta instancia educativa de la Asamblea del Pueblo Guaraní, entre ellas Fundación IRFA.

“Queremos que el idioma guaraní se fortalezca y se empiece a dominar desde la casa”, aseguró el Arakua Iya y ex presidente de la APG José Domingo, que además indicó que en las escuelas, universidades e institutos del territorio indígena guaraní se debe dominar el idioma, por lo que se elaboró una propuesta de los Arakua Iya, que la APG deberá debatir y convertir en un mandato a ser entregado al Ministerio de Educación, directores de centros educativos, asambleas comunales, zonales e incluso hasta cada hogar.

El sabio guaraní señaló que la constitucionalización del idioma guaraní como idioma oficial boliviano, es una oportunidad para lograr fortalecer esta lengua, “somos nosotros, los dueños del idioma los que tenemos que llevarlo adelante”, acotó.

Fundación IRFA y el Instituto de lengua y Cultura Guaraní “Juan Añemoti”, tienen un convenio a través del cual se busca fortalecer la educación intercultural e intracultural en el territorio indígena de Charagua.

Texto: Julio Rodríguez Barrancos
Foto: Fundación IRFA

“Valoremos a los docentes, mejoremos su situación profesional” es el lema del Día Mundial del Docente o si prefiere día de las maestras y maestros que se recuerda este 5 de octubre, fecha instaurada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO.

Desde Fundación IRFA queremos destacar el trabajo de las maestras y maestros guías del Maestro en Casa, quienes hace un trabajo voluntario como una forma de aportar a su comunidad, como nos asegura Evelia Ruíz García, pedagoga y estudiante de sicología, que lleva 4 años como voluntaria del Maestro en Casa en el barrio Los Lotes de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra.

Evelia tiene muchas historias sobre los estudiantes con los que ha compartido, pero nos cuenta la historia de una alumna suya del Maestro en Casa, que ha logrado avances positivos en su vida a partir de su participación en este programa de Fundación IRFA, “incluso estuvo a punto de perder la custodia de sus hijos…ahora ha estabilizado su hogar y tiene a sus hijos a su lado”, nos dice con mucha satisfacción.

Ser Maestra Guía voluntaria representa un desafío, pues hay que distribuir el tiempo entre el trabajo, la familia y a veces los estudios, sin embargo, el Maestro en Casa es una oportunidad para la formación de docentes y para involucrarse con la comunidad, asegura Evelia Ruíz García.

Los docentes no sólo son fundamentales para hacer realidad el derecho a la educación, también son esenciales para lograr una educación equitativa y de calidad, y por lo tanto, deben tener las competencias necesarias, recibir una buena formación, estar profesionalmente calificados y encontrarse motivados mediante la valoración de su labor. Así que desde Fundación IRFA y radio Santa Cruz reconocemos su gran esfuerzo y les decimos ¡¡¡muchas gracias profes!!!

Audio: Danner Álvarez
Texto: Julio Rodríguez Barrancos
Foto: Fundación IRFA

En el cantón Paurito del municipio de Santa Cruz de la Sierra, se encuentra el Centro de Rehabilitación Peniel, allí cada martes los internos que son estudiantes del Maestro en Casa se reúnen para su encuentro presencial semanal con el maestro guía, llenos de esperanza por lograr una vida mejor.

Uno de esos estudiantes es Armi Prieto, un joven de 23 años oriundo de Roboré que se encuentra en silla de ruedas, luego de sufrir agresiones como consecuencia de la vida de drogadicción y alcoholismo que llevaba.

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Armi siente que tiene una oportunidad para cambiar de vida, “tenía dificultades para leer y escribir…ya que estamos intentando cambiar de vida porque no aprovechar para poder estudiar y ser alguien en la vida”, es su esperanzador pensamiento.

La idea de este joven es culminar sus estudios con Fundación IRFA para luego estudiar teología, actualmente cursa 3ro y 4to de aprendizajes elementales y además en el Centro Peniel se dedica a elaborar artesanía.

“Tenía un poco de complejo para volver a estudiar por mi edad, pero viendo esta oportunidad me animé y me está ayudando mucho a leer y escribir, a las personas que piensan que no se puede yo les digo que sí se puede y que aprovechen la oportunidad que nos da IRFA”, es el mensaje que nos deja.

En el espacioso Centro Peniel nos encontramos también con Víctor Hugo Villarroel, un hombre de 39 años que reconoce que estudió hasta 5to básico en la educación formal y que las drogas lo alejaron de los libros, lápices y cuadernos.

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“Elay estamos aprovechando el momento para poder aprender un poco más”, nos dice Víctor Hugo con el tradicional acento de que quienes son oriundos del oriente boliviano. Asegura que la actividad que más le agrada hacer en el centro de rehabilitación es la agricultura.

Víctor Hugo se siente agradecido con Dios, Centro Peniel y Fundación IRFA por poder continuar estudiando y sueña con ser agricultor, “no hay excusas, tengo 39 años y no me da vergüenza aprender porque nunca es tarde, nunca perdí las esperanzas también de salir de la drogadicción y de la delincuencia”, es el mensaje que expresa para cerrar nuestra conversación.

Texto: Julio Rodríguez Barrancos
Foto: Fundación IRFA

La Tierra es nuestra casa, donde nacemos y crecemos, la que nos da todos los recursos que necesitamos para nuestra existencia, la que nos enseña cómo vivir, cómo relacionarnos con otros seres vivos. Es hora de cuidar la Tierra que es nuestra mejor escuela.

Sin embargo, la Tierra está viviendo uno de los momentos más críticos de su historia. La degradación ambiental continuada y el cambio climático están dando lugar a una crisis eco-social que afecta en mayor medida a las personas más vulnerables y a la educación como derecho fundamental.

La educación es clave para la construcción de una conciencia crítica, que cuestione el actual modelo de desarrollo y que posibilite la transformación a modelos más sostenibles, equitativos y pacíficos.

Además, capacita a las personas y a las comunidades para una mejor gestión de los recursos de la Tierra y mejora la resiliencia ante los desastres naturales y el cambio climático. En Entreculturas estamos convencidos de que la educación es fundamental para construir un mundo más justo, equitativo y respetuoso con la Naturaleza.

Conoce más de esta campaña a través de este link http://www.lasillaroja.org/ 

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Estudiantes de Secundaria del Colegio hilanderia Santa Cruz 1, a Cargo de la Profesora Eliana Barroso visitaron los estudios de Radio Santa Cruz y presenciaron como se transmiten los programas en vivo desde nuestra cabina central.

Luego pasaron a nuestro salon auditorio para participar de una charla sobre la Tecnologia en la Radio, Elaboracion de Programas Radial, Guiones, Produccion de Programas de Radio a cargo del Departamento TIC de Fundación IRFA, con una participacion total de los alumnos con preguntas y experiencias propias.

 

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Fotografia: Fundación IRFA

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